In Museo si inizia a costruire il legame con il patrimonio storico artistico attraverso attività che spaziano dalla descrizione del sé alla conoscenza di storie e  pratiche artistiche, stimolando le potenzialità di relazione, autonomia, creatività, apprendimento.

Scienza creativa | In collaborazione con Ambiente Parco

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Laboratorio didattico
Dalla sinergia di Fondazione Brescia Musei e AmbienteParco si è ormai consolidata la stimolante opportunità per scoprire, insieme al patrimonio storico artistico conservato nei siti museali, gli aspetti ambientali, scientifici e naturalistici indagati in originali percorsi tracciati nel parco cittadino, situato a breve distanza dal Museo di Santa Giulia.L’interessante proposta è rivolta a tutte le […]

In città. Da museo a museo | In collaborazione con il Museo Diocesano di Brescia

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Laboratorio didattico
Le attività con il Museo Diocesano di Brescia, arricchiscono lo stimolante programma di progetti di collaborazione. Nella stessa giornata si possono approfondire le conoscenze sul patrimonio di due istituzioni museali, tra loro separate logisticamente ma accomunate da una progettualità di ampio respiro. PROPOSTA 1 (Codice DIOC1) Museo di Santa Giulia percorso attivoIL VIRIDARIUM. Nel giardino […]

Dentro la Fortezza | In collaborazione con l’Associazione Speleologica Bresciana

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2°
Fondazione Brescia Musei propone, grazie alla collaborazione con l’Associazione Speleologica Bresciana, un modo diverso di conoscere il Castello e i suoi segreti. Si tratta di originali itinerari ambientali e didattici per intraprendere un viaggio nel passato all’interno degli ambienti (torri, casematte, gallerie, camminamenti e bastioni) che hanno fatto della rocca Cidnea una fortezza inespugnabile per […]

Andar per quadri. Sorprese in Pinacoteca

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Un’enigmatica valigetta, che racchiude i diversi elementi chiave per l’esperienza, guida i bambini, trasformati in piccoli detectives, in un percorso d’indagine guidata da dettagli fotografici estrapolati dalle opere. L’esperienza sollecita interesse e attenzione stimolando lo spirito d’osservazione ed è scandita da indizi, domande e curiosità che diventano pretesto per ricercare i dipinti originali e conoscere […]

Armature e cavalieri. Struttura e funzioni dell’abbigliamento da difesa

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico Tele-laboratorio
Il laboratorio intende presentare il Museo delle Armi Luigi Marzoli e la sua collezione di armi antiche, puntando l’attenzione dei visitatori sulle preziose armature esposte. Viene così illustrata, con un’appropriata terminologia, l’esigenza e l’utilità di questo particolare abbigliamento da difesa per approfondire la conoscenza delle diverse tipologie di armatura e la sua evoluzione attraverso i […]

Chi ha lasciato queste impronte?

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Gli animali spesso lasciano impronte al loro passaggio e la forma di queste ci indica a che specie appartengono: gli uccelli lasciano orme piccole e leggere, i grandi mammiferi, come l’orso, tracce pesanti, mentre dei felini restano i cuscinetti plantari. Nelle sale della Pinacoteca le orme guidano alla ricerca di alcuni animali raffigurati nei dipinti […]

Da paggio a cavaliere. La carriera dell’uomo d’armi

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
L’itinerario illustra attraverso un’attività pratica il percorso iniziatico necessario per divenire cavalieri in età medioevale. A tal fine sono presi in esame alcuni materiali esposti che permettono di conoscere il ruolo del cavaliere nella società del tempo, il complesso abbigliamento e gli strumenti che gli erano indispensabili e lo rendevano identificabile.

Esploriamo il Castello

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Percorso speleologico
A zonzo nel gigante fortificato, si ripercorrono i passaggi, le gallerie e i camminamenti che videro l’avvicendarsi di generazioni di soldati; le torri e le casematte che ospitarono turni di guardia e dolorose prigionie; gli antichi magazzini che soppiantarono le cisterne romane. (I ragazzi devono essere muniti di torcia)

Forma e dimensione

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Tele-laboratorio Laboratorio didattico
Ogni volta che un artista sceglie o accetta uno spazio per dare forma a un messaggio visivo, prende coscienza delle dimensioni e delle caratteristiche dello spazio stesso. Nell’attività di laboratorio gli studenti sono guidati alla percezione della forma dell’opera d’arte attraverso la sperimentazione di formati diversi, dalla casualità dello strappo del foglio alla sua suddivisione […]

Guardiamoci negli occhi

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Il ritratto è anche un racconto in cui dalla rappresentazione affiora parte dell’animo dell’effigiato. Andiamo a curiosare tra i dipinti per scoprire che cosa può nascondersi dietro il mondo affascinante del volto umano. In laboratorio selezioniamo e ricomponiamo gli elementi del viso, prestando particolare attenzione agli occhi e allo sguardo, per dare vita a ritratti […]

I supporti del dipinto. Legno e tela

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Per le scuole Infanzia Laboratorio didattico
Il laboratorio prende avvio dalla conoscenza dei materiali da sempre utilizzati dagli artisti nella realizzazione delle loro opere, accostandosi ad essi attraverso gli aspetti sensoriali che li caratterizzano. Legno e tela diventano strumenti di trasmissione di sensazioni, scoperte e informazioni sollecitate soprattutto dai sensi del tatto, dell’udito, dell’odorato. L’esperienza si conclude con una breve passeggiata […]

Il cielo. Segno, emozione, simbolo

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Nella pittura esistono regole e tecniche precise anche per rappresentare l’elemento più immateriale: il cielo, che viene indagato attraverso l’osservazione di alcuni dipinti di epoca rinascimentale conservati nel museo. Vengono così messe a confronto raffigurazioni realistiche e simboliche, suggerendo al contempo, nella pratica sperimentale, forme di creatività espressiva.

Il lavoro del pittore. Colori e tecniche

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Laboratorio didattico
Il laboratorio completa la lettura dell’opera d’arte fornendo nozioni di tipo tecnico sulle modalità esecutive e sui procedimenti necessari per ottenere i diversi colori, in ricette segrete che mescolano pigmenti ad altri ingredienti naturali. Dopo l’introduzione teorica, vengono sperimentate alcune fasi operative che affrontano l’affresco e la tempera su tavola, per illustrare l’attività della bottega […]

Il ritratto. Le emozioni in un volto

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Laboratorio didattico
Che cosa racconta il volto di una persona? Posso immaginare i suoi pensieri e il suo stato d’animo? Quali emozioni mi suscita? Il laboratorio propone una rielaborazione dei ritratti esposti in Pinacoteca, sulla scia delle emozioni che questi ci suggeriscono. Dalla rilettura soggettiva/emotiva si passa infine ad una lettura oggettiva.

Il triangolo fortificato

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Percorso speleologico
Nella zona centrale del Castello si può esplorare quello che resta del famoso camminamento coperto che collegava la Strada del Soccorso con il cuore del Castello: il Mastio. Si accede così al triangolo fortificato, dove la Torre di Mezzo e la Torre Coltrina sono le protagoniste assolute.

Incontri colorati

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Laboratorio didattico
Anche i colori hanno una propria personalità: ci sono quelli più freddi o più calorosi, quelli solari e quelli tristi… Andiamo a conoscerli: come si chiamano? Che carattere hanno? Com’è composta la loro famiglia? Partendo dalla conoscenza dei colori primari e delle loro mescolanze andremo ad approfondire altri aspetti: le gradazioni tonali, il modificarsi di […]

Io-Noi

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 2° Laboratorio didattico
Nella prima parte del laboratorio si affronta il tema dell’autoritratto nella sua duplice forma: descrizione del proprio mondo interiore e immagine che si vuole dare di sé agli altri. Successivamente indagando il volto dell’altro si esercita la nostra capacità di leggere, descrivere e comprendere le sue emozioni.

L’impronta della natura

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Da sempre gli artisti osservano attentamente la natura, indagano gli elementi di cui è composta, la esplorano nei minimi particolari e s’ispirano ad essa. Ma la natura è la prima creatrice di opere d’arte! Come? Scopriamolo attraverso la sperimentazione di texture e frottage. Nel laboratorio, omaggio al viridarium del Museo, scopriremo i disegni segreti che […]

L’arte racconta. Il quadro come testo narrativo

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Laboratorio didattico
Le opere d’arte spesso raccontano storie e per conoscerle, o per inventarne di nuove, si può giocare con i personaggi di alcune opere pittoriche, isolati e tolti dal loro contesto. Le loro sagome, posate sul palcoscenico di un piccolo teatrino, possono suggerire le sequenze di una narrazione: i dipinti divengono così motivo di indagine e […]

L’origine del colore. Dalla terra all’argilla al pigmento

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Per le scuole Infanzia Laboratorio didattico
Il laboratorio prende avvio dalla conoscenza dei materiali da sempre utilizzati dagli artisti nella realizzazione delle loro opere, accostandosi ad essi attraverso gli aspetti sensoriali che li caratterizzano. Terra, argilla e pigmento diventano strumenti di trasmissione di sensazioni, scoperte e informazioni sollecitate soprattutto dai sensi del tatto, dell’udito, dell’odorato. L’esperienza si conclude con una breve […]

La forma degli alberi

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Qual’è il significato degli alberi in un quadro? Nell’attività di laboratorio gli studenti si confrontano, attraverso prove e sperimentazioni, con la struttura arborea, l’effetto cromatico della chioma e la variabilità della percezione visiva determinata dalle ore del giorno e dalle condizioni atmosferiche, nelle diverse stagioni. A conclusione il percorso si concentra sulla funzione e sulla […]

La Vittoria alata

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Laboratorio, caratterizzato da un’attività pratico–manipolativa, avvicina i bambini al museo attraverso l’analisi della statua in bronzo raffigurante la Vittoria alata. L’opera, simbolo dell’archeologia bresciana, può suscitare nei visitatori più piccoli un particolare interesse per l’aspetto iconografico, per le dimensioni e la tecnica di realizzazione.

Le ali della vittoria

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Laboratorio didattico
Chi può volare seguendo le correnti d’aria oltre agli uccelli? Cavalli alati come Pegaso, creature mostruose come la Sfinge o figure armoniose come gli angeli e… Inseguendo la suggestione del volo e della leggerezza costruiremo poetiche ali di carta che ci sospingeranno nelle sale del Museo alla scoperta dell’affascinante Vittoria alata e della sua storia.

Le anfore. Racconti di viaggio

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Davanti alle antiche anfore romane, un suggestivo racconto in cui compaiono oggetti e immagini che sottolineano i momenti salienti della narrazione, guida gli studenti alla conoscenza dei manufatti protagonisti di lunghi viaggi e proficui commerci. Lavorando l’argilla, su cui imprimere tracce e segni, si conoscono i diversi utilizzi degli antichi contenitori e, nel contempo, le […]

Mitici giardini: il viridarium

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Tele-laboratorio Laboratorio didattico
Negli ampi spazi verdi adiacenti alle domus dell’Ortaglia, che evocano immagini di antichi viridaria, un suggestivo percorso intende approfondire alcuni aspetti poco conosciuti della vita quotidiana di duemila anni fa. Fra le piante aromatiche, i fiori e le essenze, da riconoscere e cogliere, nella versatilità dei loro scopi culinari, ornamentali o curativi, si scopriranno gli […]

Museo bestiale

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Il laboratorio parte dall’osservazione dei tanti animali, domestici o esotici, che popolano i quadri della Pinacoteca, rappresentati sia come protagonisti della scena sia come elementi di contorno che spesso alludono a significati nascosti. Dopo aver fatto la loro conoscenza divertiamoci a mescolarli con una tecnica fantasiosa e divertente inventata dai surrealisti, per dar vita a […]

Parlo di me. L’autoritratto

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Laboratorio didattico
Che cosa si nasconde dietro un volto? Un ritratto mostra solo la fisionomia di una persona o qualcosa di più? E l’autoritratto? Ci si ritrae solo fisicamente o si vuole dar forma anche ai pensieri e alle emozioni? Il laboratorio indaga l’autoritratto come forma di descrizione del proprio mondo interiore.

Personal Gallery

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Che cos’è una Pinacoteca? Che cosa contiene? Chi ci lavora? Cosa significa esporre e come si fa? Questi ed altri interrogativi possono sollecitare riflessioni condivise sulla funzione di una tipologia di museo quale la Pinacoteca e sugli aspetti che la caratterizzano. I bambini sono poi condotti ad immaginare una galleria personale, di cui verrà realizzata […]

Pinacoteca: dalla dimora signorile a museo

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Per le scuole Infanzia Primaria Secondaria di 1° Secondaria di 2° Percorso tematico
I Musei sono spesso ospitati in luoghi nati per svolgere altre funzioni. Il percorso propone un viaggio alla scoperta della Pinacoteca come edificio storico: la sua lunga storia, i suoi precedenti abitanti, le trasformazioni d’uso che ha subito nel tempo per passare da dimora signorile all’odierna Pinacoteca Civica. Le informazioni e la parte pratica saranno […]

Re, regine, soldati o condottieri

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Per le scuole Infanzia Primaria Laboratorio didattico
Quale funzione aveva la fortezza sul Colle Cidneo? Era abitata da re e regine o da soldati e condottieri? Quali personaggi avranno percorso gli ambienti, i viali e i camminamenti del Castello? Per ricreare le figure evocate, ogni bambino traccerà il contorno del proprio corpo e lo interpreterà aggiungendovi particolari come corone, scettri, spade o […]

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